让孩子玩半天,你怎么看?

福太郎 2013.03.07

 每周三下午,广陵区24所小学的近4万名小学生不上语数外,而是学生根据自己的兴趣,选择参加学校的综合实践活动。这是上周三广陵区教育局启动的“酷玩酷乐”课程。那么,这些小学是不是真的能做到不上主科,让孩子痛快地“玩”?昨天下午,记者进行了暗访。

  【记者调查】

  室外:老游戏回归,

  女子足球队开展特训

  还没有到工人新村小学门口,记者就听到了孩子们的欢声笑语。昨天下午2:40分,记者在工人新村小学看到,操场上有滚铁环的、有跳绳的,学生玩得不亦乐乎。“快来抓我啊!”这边,老鹰抓小鸡的同学玩得兴高采烈;那边,丢手绢、抖空竹、抽陀螺的同学们各展身手。记者发现,各种传统的老游戏又重新来到了学生们的中间。

  学校老师告诉记者,由于场地限制,今天是二年级、四年级、六年级的学生在操场上活动,一三五年级的学生都在室内活动下棋、编织等。此外,学校特别组建的女子足球队之前没时间训练,现在“酷玩酷乐”课程开设后,周三下午教练借用教院附中的大操场,带着足球队员开展训练。

  室内:剪纸、英语短剧表演,没有压力、学会生活

  当记者赶到汶河小学时,校园里一片寂静,只有十多个学生在操场上跳舞。到底有没有按规定开展“酷玩酷乐”?

  记者悄悄地走到教室门口发现,教室里一片欢腾,同学们正在学剪纸、做手工。第一次接触剪纸课程,不少同学反应这样的课程很轻松,看着自己的手工作品也觉得很有成就感。记者随即采访了一名同学,她的剪纸作品是一朵花,是送给老师“三八妇女节”的礼物,祝福老师永远像花儿那样美丽。

  随后,记者特别采访了扬大附小校长李菊梅。她介绍说,除了剪纸,学校的英语活动课也把孩子组织起来,进行一个英语短剧表演、英文歌曲演唱,还有一些英语小游戏。在这样的活动课程中,学生们玩得很高兴,同时在活动中也丰富了词汇量、了解了外国文化。李校长特别指出,“酷玩酷乐”就是让孩子们通过丰富多彩的课外活动,在没有任何课业压力的情况下,学会生活,学会快乐。

 

  【课程特色】

  项目选择广泛,节日开展主题讨论

  记者走访多家小学发现,“酷玩酷乐”不是随便玩,不少学校都专门设置了课程表,课程分得十分“讲究”。比如东关小学,不分单双周,全面开展兴趣班。从新学期开始,一到六年级的所有学生根据自己的爱好,自愿选择兴趣班,有十多个项目可以选择。

  值得关注的是,几乎每个学校都在班级里张贴了“酷玩酷乐”课程教学计划表,学生家长可以提前准备。在育才小学,记者了解到,学校单周安排的是班队活动课,双周则安排“酷玩酷乐”综合实践课,原本一节课的班队活动延长至两节课,让同学有充分的时间参与学生评价、七色花评选等活动。

  记者看到除了校本课程外,育才小学还特别开设了特色活动课程,比如逢年过节开展主题讨论,端午节是“粽叶飘香”、教师节是“师恩难忘”等等,加深学生对节日的印象。昨天下午的课程,面对即将到来的“三八妇女节”,学生进行了手工制作贺卡,将它送给妈妈。课前,每个学生都准备好了卡片、画笔,课堂上老师现场指导。

   【质疑声音】

  “减负”会不会“补起来”?

  众学校承诺平时不增加负担

  每周有半天时间,广陵区的小学生可以暂时把书包放一边,对于这,记者也听到了质疑声音。一个下午不上课,不用写家庭作业,这一天的“减负”会不会“补”到其它几天呢?

  为此,记者走访了各个学校发现,很多学校承诺,不会因为半天不上课,平时就增加学生的负担。而且,举全区之力开展的快乐活动日传递了一个信号:让孩子们适当放慢学习节奏,做自己感兴趣的事。基于兴趣的快乐探究,自然不会成为负担。

  当然,快乐活动日并不是漫无边际地去玩耍,而是一种自我体验、自主探究、彼此分工协作,它强调的是在轻松愉悦的氛围中学习知识、学会合作、拓宽眼界、强身健体。要让快乐活动日成为一项长久的活动,教育者也应思考:活动之初,孩子们觉得新鲜、好玩,自然劲头很足;过一段时间之后,如何调动他们的积极性,针对他们的年龄特点,设计出贴近他们的活动项目,需要开动脑筋、不断创新。

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